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Printemps de la recherche en ESPE : édition 2015

Cette page est destinée à accueillir les actes du Printemps de la recherche en ESPE, édition 2015.

Édition 2017 : toutes les informations concernant le Printemps de la recherche en éducation.

Éditorial

Le texte de l'éditorial

  • Brigitte MARIN & Dominique BERGER

Conférence introductive

Recherche et professionnalisation des enseignants : quelle articulation ?

  • Bernard REY

Axe 1 - Définir ce qu’est la recherche en éducation
Panorama des recherches en éducation, sur l’éducation, et pour l’éducation

Recherches en éducation familiale. Approche d’un champ d’études et d’un outil de la coéducation : le cahier de vie.

  • Véronique FRANCIS

Des « éducations à » à l’éducation au développement durable : un changement en profondeur de l’enseignement ?

  • Arnaud DIEMER & Christel MARQUAT

Axe 2 - Investir le concept de professionnalisation
Enjeux de professionnalisation et construction de la professionnalité des acteurs de l’enseignement, de l’éducation et de la formation / Rôle de la recherche pour améliorer la formation professionnalisante

La professionnalisation des enseignants : entre contextes d’insertion professionnelle, mobilisation de ressources pour l’action et dynamiques d’acteurs.

  • Thérèse PEREZ-ROUX

Professionnalisation de la formation initiale des enseignants : l’émergence de nouveaux savoirs.

  • Yann VACHER

L’entrée dans le métier de professeur documentaliste au travers de blogs de stagiaires.

  • Nassira HEDJERASSI

Construction de la professionnalité d'étudiants-stagiaires en EPS : à la recherche des principes organisateurs de l’activité.

  • Élisabeth MAGENDIE

Étude des effets professionnalisants de dispositifs de formation au partenariat en éducation artistique en master MEEF PE.

  • André SCHERB, Cécile VENDRAMINI & Catherine MALNOË

Tutorat mixte : professionnalisation et conception des outils.

  • Christian MICHAUD

Recherche et formation pour une éducation à un développement durable.

  • Maryvonne DUSSAUX & Jean-Marc LANGE

Axe 3 - Analyser le lien entre recherche et formation, entre recherche et développement professionnel des enseignants
Amélioration de la formation / Transformation des pratiques

La construction du rapport à l’altérité chez le professeur stagiaire à travers l’analyse de sa pratique : un élément pour comprendre le processus de professionnalisation.

  • Maël LE PAVEN & Mathilde MUSARD

Étude des effets d’une formation par la recherche sur la dynamique de développement professionnel de futurs professeurs, au cours du début de carrière.

  • Brigitte GRUGEON-ALLYS & Julie HOROKS

Questionner l’expérience professionnelle : le rôle du mémoire dans la formation tout au long de la vie.

  • Anissa BELHADJIN, Marie-France BISHOP & Catherine DORISON

Posture « seconde » et évolution des croyances des enseignants en formation initiale : le rôle de la recherche.

  • Catherine DELARUE-BRETON & Catherine DOLIGNIER

La professionnalité des enseignants du premier degré : cohérence transversale et  spécificités « disciplinaires ».

  • Kinan FADEL, Joël BISAULT, Roselyne LE BOURGEOIS

Penser la place des sciences humaines dans la formation des enseignants de sciences et techniques : quels types de recherches possibles ?

  • Alain BERNARD

Analyse des pratiques et développement professionnel des jeunes enseignants de sciences économiques et sociales.

  • Christine DOLLO

Styles interactifs des parents teko, aluku, haïtiens et laotiens : une étude comparative de groupes minoritaires guyanais.

  • Rodica AILINCAI, François-Xavier BERNARD, Sophie ALBY, Maurizio ALÌ & Isabelle HIDAIR

Co-construire son savoir en interagissant avec son environnement.

  • Anne BONNARD & Fabien DETALLE

Axe 4 - Conduire des recherches pour transformer l’école
Lien entre recherche et recherche intervention dans les classes / Recherches intégratrices visant l’évolution de la réussite des élèves

Faire le lien entre la pratique et la recherche pour transformer l’école ? Le dispositif LéA de l’IFÉcomme laboratoire de l’innovation en recherche-intervention-formation. Analyse d’un cas particulier d’un LéA impliquant une ESPE.

  • Jean-Charles CHABANNE, Réjane MONOD-ANSALDI & Catherine LOISY

Face à l’indiscipline, prendre en compte les questions de genre.

  • Annie LÉCHENET

Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réel.

  • Victor Emmanuel MILLOGO

Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire.

  • Séverine BEHRA, Rita CAROL, Annette JARLÉGAN, Dominique MACAIRE & Youssef TAZOUTI

Les théories d'Antoine Culioli peuvent-elles rénover l'étude de la langue à l'école élémentaire ?

  • Lionel AUDION

Axe 5 - Appréhender les liens entre les différentes approches et domaines de recherche
Croisement de recherches / Didactiques (disciplinaires, professionnelle), sciences cognitives, sciences sociales, épistémologie

Acquérir un métier/transmettre son expérience. Prendre conscience et mettre en mots les gestes professionnels.

  • Emmanuelle MAÎTRE DE PEMBROKE

Étudier les pratiques enseignantes dans l’enseignement primaire, secondaire et universitaire avec la didactique clinique.

  • Emmanuelle BROSSAIS & Florence SAVOURNIN

Évolution de la tâche redéfinie chez des professeurs des écoles débutants : l’exemple de l’enseignement de la lecture de textes littéraires.

  • Marthe FRADET-HANNOYER

Du décrochage au raccrochage : la nécéssaire maîtrise de l'écrit scolaire. Un point de vue didactique.

  • Marie-Cécile GUERNIER